2007年10月30日，东昌路小学在寿光市世纪学校承接了“阅读中外经典，享受读书乐趣”实验课题研究。从去年11月至今，该校以 “经典诵读工程”为抓手，将中华古典诗文诵读有机融入到新课程活动中去，在全校掀起了经典诵读的热潮。
    前提：切实有效的措施
    建立组织机构。成立了由校长任组长、业务校长任副组长、教务处主任和骨干教师为成员的经典诵读领导小组。领导小组主要负责活动的总体策划，教务处负责诵读内容的安排，指导活动的开展，骨干教师在教务处的指导下参与定期与不定期的抽查、检测。
    保证诵读时间。为强化古诗文诵读效果，该校每周至少安排两节阅读课，做到定时间、定地点、定教师、定内容，把经典诵读课真正纳入学校的课程管理。
    确立品读内容。品读内容以经典读本为主，以该校编写的 《唐诗三百首》、 《小学生必背古诗词》、 《中华诗文学习》等经典诵读校本教材为辅，按照各个年级学生特点，确立每个年级经典名著诵读的必读书目和推荐书目，作为教师诵读指导的依据，下发到每一位学生手中。
    添置设施设备。一是教材，从低年级到高年级，该校为每个学生都配发了教材，尽量做到循序渐进，依次提升，螺旋式发展。二是音像设施，该校配备了录音磁带、古诗文VCD等，引导教师利用。
    深入：丰富多彩的活动
    古诗音乐欣赏活动。该校选择不同的古诗文音乐精心制作了上下课铃声，每天中午安排播放15分钟的古诗新唱音乐，每月更换一次，让学生始终浸润在经典诗文的熏陶中。同时，充分利用红领巾广播台，让学生主持、播音，内容为经典诗文朗诵、赏析及诗人创作的趣闻等。
    开辟 “诗文角”活动。为营造浓厚的班级文化氛围，每个班级都开辟了 “诗文角”，开展每周一诗活动。诗文都由学生自己收集整理，并由学生轮流提供。每天早读课、放学前，都由班中的小骨干领着大家阅读、背诵，让学生在日积月累中汲取传统文化的滋养。
    校本课程活动。该校要求每位教师围绕《诵读赏析经典唐诗，提升学生人文素养》这一省级课题，充分利用校本课程的时间带领学生阅读、欣赏、分析优秀经典诗文，促进学生理解经典诗文的主题、意境、思想感情、语言艺术、写作方法等，以达到训练学生语言，积淀学生情感的目的。
    亲子共读活动。借助家长的力量，该校动员家长为孩子课外朗诵经典诗文给予支持，让家长配合学校督促孩子朗读、背诵经典唐诗，营造浓厚的家庭经典诗文诵读氛围。
    创建文化长廊和古诗壁。该校建有城区小学唯一的一处绘有三字经、千字文、唐诗宋词等内容的近300米的文化长廊和古诗壁，图文并茂，既美化了环境，又营造了 “时时地地能诵读，每块墙壁会说话”的学习环境。
    各种竞赛展示活动。召开 “中华古诗文诵读”主题队会。每周组织班级开展赛诗会、诗文擂台赛、古诗接龙等活动；举行 “展示会”。每次家长会时，该校都加入经典诵读环节，充分展示学生才艺。学生竞赛。每个学期该校都通过庆六一经典诗文黑板报比赛、暑期经典诗文小报大赛等形式集中展示诵读成果，推动诵读活动深入开展。
    成效：享受诵读的乐趣
    通过一年来的中华经典诗文诵读活动，学生背诵的经典诗文篇数较以前有了很大提高，写作水平和口头表达能力得到了进一步加强，心理素质也得到了进一步优化。同时，在经典诗文诵读活动中，还涌现出了一批反应机敏、口齿伶俐的小节目主持人，一些原来性格忸怩的同学也变得开朗活泼起来。2007年，该校五年级四班学生王丹琪在东昌府区小主持人大赛中荣获一等奖，彰显了经典诵读在学生成长中的魅力。