东昌府区北顺小学雅行教育校园文化建设推进情况

北顺小学雅行教育校园文化建设旨在引导发挥师生的主体作用，培养师生健全的人格、高尚的情操、高雅的情趣和良好的行为规范，利用先进的教育理念和独具特色的教育举措使学校充满生机。为此，确立了“建优雅校园、育文雅学生、塑儒雅教师、创雅慧课堂”四大工作目标，着力培养知行合一、秀外慧中的师生。

建优雅校园。一是创设优雅的校园文化。学校围绕“雅”字命名办公楼、教学楼，建设“教育大家思想文化长廊、安全教育生命教育文化长廊、行为修养文化长廊、儿童素养文化长廊”四条文化长廊，在教学楼的楼梯侧墙和外墙上悬挂图文并茂、生动鲜明、学生喜闻乐见的校园宣传画和标语，让师生在潜移默化中受到文化熏陶和浸染。二是建设鲜明的班级文化。从班训、班规、班歌、班徽的确定，到黑板报、读书角、评比栏的更新，再到思想、学习、纪律、卫生等方面的约束考核，都由各班师生共同商议完成。

育文雅学生。 一是确立雅行规范。学校利用晨会、午休、班队会等时间，组织学生学习雅行的内容和要求，牢记训练重点；发挥“雅行小天使”和“雅行督察员”的示范督促作用，影响和带动其他同学按照政教处“每月一个重点、每周一个习惯”的要求，培养雅行雅态。二是开展雅行活动。学校常态化开展“每月一事”德育主题活动，定期组织“读经典·修雅行”读书节活动，引导学生诵雅言、践雅行。

三是丰富雅行生活。学校开设舞蹈、绘画、书法、主持、科技、游泳、田径等特色课程，发展学生的兴趣特长，提升学生的综合素养；以

班风建设为突破口，创设多个雅行岗位，让每个学生都参与其中。

塑儒雅教师。 一是制订雅言雅行规范。学校根据《中小学教师职业道德规范》，制订教师雅行雅言的内容，包括仪表端庄、爱校如家、追求发展、言传身教、关爱学生、文明交流、身心健康、律己利人等方面，努力实现教师学识修养和外显形象的和谐统一。二是开展师德培训活动。学校定期开展师德论坛、教师礼仪、师德演讲、爱心结对等活动，着力规范教师言行，培育优良师德师风；要求教师廉洁从教，不参与、不组织、不推荐、不诱导学生参加校内外任何形式的有偿补课；倡导教师严谨治学，边实践边教学，边教学边反思，不断更新教学观念，努力提高专业素养；建立督导问责机制，对发现的问题立接力查，依法依规严肃处理。三是推进师能提升工程。学校认真落实校本培训计划，积极组织教师参加各级各类学习研修活动，紧跟时代步伐，推动课程革新；探索分年龄、分层次教研模式，初步建立起“致敬 — —老教师工作交流会” “秋实 — —中年教师课堂教学大赛” “启航 — —青年教师才艺展示擂台赛”三个层次的集体教研体系，形成了学校集体教研的特色；树立“问题即课题”的研究意识，逐渐建立起校级小课题奠基、区市级中课题引领、省级以上大课题开拓的多层次立体研究网络，促使教师在教研中求发展、求活力、求创新。

创雅慧课堂。 一是营造文雅课堂。教师要坚持把雅行教育作为课堂教学的目标之一，深入挖掘教材中的“雅行”元素，切实将雅行教育渗透到各学科教学中。二是打造精品课堂。教师通过集体备课、公开课、说课、调查反馈等方式，力求备课活动规范化、精细化，使每一节课都成为精品。三是创设智慧课堂。在课堂教学中，教师的教学语言要有艺术性，用多样化的教学设计灵活呈现教学内容，并根据教学过程中出现的新情况及时调整，构建让学生感受过程、习得规律、发展智慧的高效教学模式。

雅行品质的培养是一个循序渐进、积累沉淀的过程，不仅要有潜心育人的事业担当，更要有“十年磨一剑”的意志品质。在雅行教育的引领下，北顺小学全体师生共同感受雅行，践行美德，逐步实现了从“他律”向“自律”的转化，从实践上推动了立德树人这一根本教育任务的落实。