东昌府区大张中心学校2022-2023学年工作计划

东昌府区大张中心学校以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真贯彻落实党的方针政策，始终坚持以促进学生发展为核心，优化课堂教学，加强党建和学校规范管理，办学水平扎实推进。在今后的工作中，学校将围绕立德树人、全面发展主题，深化职级制管理和绩效改革，深入推进学校文化建设、课程开发、课堂改革、教师发展等工作，严实精细抓管理，全心聚智谋发展。

一、坚持党建和文化引领，提升学校办学品位

学校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，全面弘扬社会主义核心价值观，秉承东街学校历史沿革，积极构建以“立德树人，弘爱乐学”为核心的校园文化体系，树品牌意识，提升学校品位，造就智慧型、研究型、专家型四有好教师，丰厚学生尊重博爱、乐学向上的阳光少年品质。

二、建立健全学校评价机制，推进师生自主管理创新

学校确立“制度为基，常规为本；仁礼同行，自我提升”的管理理念和“选贤与能，适才适位”的人才理念，教师在教学中必须以新的教学思想观念为指导,发挥创造性,将新理念落实到教学各个环节中。学校管理首先是教育思想管理，强调教学思想管理, 树立正确的课程观、教学观、质量观、人才观、教师观、学生观、评价观，要注意方向性目标与操作性目标的一致、新课程理念和具体管理实践的统一，渗透到教学各环节中,始终保持思想理念和管理实践的一致性。

坚持以人为本，教学管理应充分发扬民主，调动教师、学生参与管理的积极性，建立多元参与的民主、科学的教学管理机制。教师和学生应树立主体意识，增强自我教育、自我评价、自我调控、自我提高的意识，真正成为学校的、教学的、学习的主人。坚持开放观念，管理目标向全面提高质量、促进师生全面发展和课程文化共建转变；管理内容向全过程、全方位开放转变,管理主体向多元参与和家庭、社会、学校共同参与转变。建立校本教研制度，教师角色要由教书匠转变为研究者，教师必须学会反思创新,成为实践的研究者。学校教研坚持以校为本，进行制度化建设，形成崇尚学术、崇尚研究的氛围。建立旨在促进教师专业成长的考评制度，对教师工作的考查、考核、评价是学校管理的日常性工作，它对教师的理念和行为具有直接的导向、激励、规范作用，把教师的教学研究、教改经验、创造性教学和校本课程以及师生关系引入参评内容，从教师专业成长的全过程来看待考评的成果，明确自己所处的成长阶段和成长规划，明晰每一阶段自己的努力目标和方向。

通过各项制度的建立完善，学校逐步实现教师的自我成长、自我提升，实现评价制度和激励机制创新发展，让每一位教师成长为生命自觉之人。

三、深化课堂改革，优化教学力求生本高效

学校坚持教学与安全“两手抓”，定期排查安全隐患，努力打造书香校园、活动校园、平安校园、文明校园，突出体现“以生为本，全面发展”教学特色，让学生在课堂上真正经历和享受学习的过程，体验自主学习和成长的快乐。

四、加强科研引领，促进教师队伍和教学研究专业化提升

树立教育服务意识，全体教师坚定不移走“科研兴教、科研兴校”专业化发展道路，努力加强科研型教师队伍建设，坚持课题引领、过程为先，以学校活动为载体，让研究在具体的课堂教学中体现，坚持用大课题带动小课题，小课题推动大课题，引导教师淡化形式，重视过程性管理，通过提升教师科研水平，实现学校教育教学的整体优化。

五、规范校本课程，增进学生素养多元融合

学校将建立健全校本课程，培养学生人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新核心素养，统筹规划整合学科课程，具体分为向阳、向美课程，深入挖掘优秀传统文化鉴赏课和经典诵读等活动，健全校本课程体系，真正发挥校本课程的实效。

不忘初心、牢记使命。解放思想、大胆创新、实事求是、脚踏实地，从思想上、组织上、作风上全面加强学校建设，努力工作，团结一致。