【规章制度】东昌府区堂邑中学教学成绩量化细则

根据学业考试或期末考试成绩，来计算教师的教学成绩。

计分标准:

在一定的范围内，按参加考试学生总数的80%来计分。按照每20%(含20%，下同)为一个单位，分为四个档次:

第一个20%为优秀生，每生按5分计算;

第二个20%为良好生，每生按3分计算;

第三个20%为较好生，每生按2分计算;

第四个20%为合格生，每生按1分计算.

操作流程:

按参比学校分年级按参考学生总数、依比例核算出学生的等次，即按照优秀生、良好生、较好生、合格生和不合格生;

      计算出每班每科教学成绩;

      计算教师所教班级成绩的平均值;

将年级教学成绩最高值折算为50分,其他教师成绩按比例计算，最后计入教师量化中。

(对于中途接班的成绩量化规定:

第一学期接班，优秀生、良好生、较好生、合格生每比原基础增加一人，增加的人数按2倍计算;

接班后第二学期，在接班第一学期的基础上，各档次增加的人数，按同档次的1.5倍计算。)

若中途接班的教师成绩在未按增加的加倍计算前已是年级第一，则不再加入增加的人数的分数;若不是年级第一，在加入增加的人数的分数后成为第一的，按和原始成绩的第一名老师成绩并列第一,并在该年级产生各种荣誉时，享受最高荣誉;若在加入增加的人数的分数后不是年级第一，则按加入增加的人数的分数后进行排名。

 对于非考试学科教学成绩不能考评的教师的量化考核，原则上依据工作态度、工作表现、工作业绩等进行综合考评。，采取班子评议(占30%)、常规量化(占40%)、学生评议(占30%)的方式。

对于评价结果的使用

教师工作全面考核每学期进行一次，考核结果要装入教师业务档案，作为评选优秀教师的依据，作为职务考核、聘任、晋级的依据，也可作为评选教学能手的依据。