聊城市第二实验小学专项发展规划——学校文化专项建设

    校园文化是一个不断建设、反思、提高的整体工程，是学校可持续发展的动力，是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，更是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。为了进一步优化育人环境，强化我校教育教学管理水平，营造良好的育人氛围，提升学校的办学品位，特制订本方案。

一、指导思想

（一）提炼具有时代性办学育人理念，培养优良的校风、教风、学风。

（二）以开展各种文明创建活动为中心，努力建设内容丰富多彩，格调健康向上，既充满生机活力又促进师生共同发展的校园文化，形成学校浓厚的文化氛围。

（三）通过校园文化建设活动，促进学生思想道德和科学文化素质健康协调发展，努力构建和谐校园。

（四）以优化、美化、净化校园文化环境为重点，以打造“活力校园、实力校园、魅力校园”为发展目标，促进学生健康成长和教师的专业成长，为学校的可持续发展奠定基础。

二、领导小组

组 长：蔡玉娟

副组长：路玉红

成 员：高 梅 毛淑倩 吴 琼 田秀芬 张妍敏及年级组长。

三、实施原则

（一）育人性原则：根据学校实际，结合时代特点和形势需要，发挥校园文化建设的育人功能，使广大师生在校园文化建设中提高思想道德修养和良好行为习惯养成的整体素质。

（二）整体性原则：校园文化建设要符合党和国家的教育方针，围绕学校中心工作，密切联系社会实际，体现时代精神，同时，校园文化建设在功能中应该是一个统一整体。

（三）特色性原则：创新校园文化建设的途径和方法，丰富校园文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，通过新事物来领悟传统文化，用融合的手段来为校园文化注入生机与活力。

（四）继承与发展原则：校园文化建设要坚持继承与发展的原则，精心设计、主题鲜明、内容丰富、形式多样、特色明显，各个场所布置个性鲜明，符合特点，能使用规范字，体现浓厚的学校文化底蕴和办学特色。

四、校园文化建设理念

办学宗旨：润育潜质 培养习惯  发展个性  奠基未来

办学愿景：书香校园 人文课堂  涵养教师  儒雅学生

学校精神：人文      和谐     文明      向上

校    风：求真      向善     尚美

校    训：怀德笃行  乐学致远

教    风：敬业爱生  为人师表  博学善教  终身学习

学    风：读万卷书  行万里路  立君子品  做有德人

五、校园文化建设整体思路

（一）显性文化建设方面

楼外以大型喷绘为主，室内布置坚持统一规划与个性化设计相结合，对内引领师生的教育行为，对外彰显第二实验小学的教育品质。具体内容如下：

1.室外环境布置

（1）操场北墙

主题：我运动 我健康

材质：油漆

设计说明：12组手绘体育运动图标和4条标语（1.我运动，我健康。我快乐，我阳光。2.让运动成为习惯，让生命更精彩。3.体育是运动的艺术，运动是体育的灵魂。4.以体育德，以体增智。以体健身，以体促学。）

（2）操场对面文化墙

主题：中国传统文化

材质：大型喷绘       

设计说明：第一部分是办学理念；第二部分是前言；第三部分是中国传统文化。包括儒家思想、中国文学、中国书法、中国国画、中国丝绸、中国瓷器、中国戏曲，中国音乐、中国医学、中国武术。使我们的师生一踏进大门便徜徉在灿烂的中华文化长河之中。  

（3）教学楼对面文化墙

主题：传统文化之儒家思想

材质：大型喷绘

设计说明：儒家思想是传统文化之精髓。此处，通过对其主要内容仁、义、礼、智、信及其解读说明，深入浅出地告诉师生做人做事的道理。

（4）教学楼东墙

主题：校训

材质：铝板喷塑

设计说明：东墙正对大门，首相映入眼帘的是红蓝相间的校徽，下面八个苍劲有力的隶书大字：乐学致远，怀德笃行。它时时告诫师生不仅要善于学习，更要乐于学习，并且要注重品德修养，做到知行合一。

（5）教学楼正面

主题：办学愿景

材料：铝板喷塑

设计说明：东半部中间上面书写“求真 ”，两边分别书写“书香校园 、人文课堂”。

西半部中间上方书写“尚美” 两边分别书写“儒雅教师 、涵养学生”。

（6）一楼

主题：做人篇

材料：钢化玻璃

设计说明：本层的内容设计是楼前传统文化之儒家思想的延续。围绕一个“德”字，设计了做人故事和做人名言，意在提高师生的思想道德修养。这些显性的内容无言地规范着师生的言行举止，营造了良好的教育教学氛围。

（7）二楼

主题：习惯篇

材料：钢化玻璃

设计说明：二楼所在班级主要是一二年级，所以根据孩子的年龄认知特点，有针对性的设计了“良好行为习惯”和“良好学习习惯”两个部分的内容，以画为主，配上醒目的文字说明，好懂易记。相信会成为孩子良好习惯养成的教育阵地。

（8）三楼

主题：读书篇

材料：钢化玻璃

设计说明：对于中高年级来说，应多读书，读好书。读书启迪心智，读书滋养心灵，读书涵养人生。我们应努力守住心灵的净土，走进名家伟人的精神世界，与他们进行心灵对话，陶冶自己，提升自己，以读书构建校园文化，营造书香校园。所以本楼层的设计的悬挂内容就是读书故事、读书方法和读书名言警句。这对学生的学习习惯起着导向激励作用，激发学生的学习兴趣。

（9）四楼

主题：科技篇

材料：钢化玻璃

设计说明：科技人物和科技博览

（10）各楼层展板

主题：让墙壁说话

材料：铝塑板＋亚克力板卡槽

设计说明：让走廊变艺术殿堂。把师生们的书法、绘画作品、兴趣班学生的手工制作精品，展示在各个楼层走廊墙壁上，随时更新。学生每天行走其间，观赏自己的书画作品，开阔眼界，使学生受到美的教育，增强学生的自豪感。

2.班级环境布置

大胆将时间表、课程表、班主任寄语、班级全家福搬出室内，张贴在各班教室门前，便于师生查看。

室内设计在保持全校整体性（每班的学风、黑板报等有固定的位置）的同时，各班有师生共同创设的人文环境却体现着各自的风格和追求。教室的设计与布局，提倡师生一齐动脑动手，以自己的劳动成果美化教室。教室正面黑板上方悬挂着班风。教室后面墙壁设黑板报，学生定期编辑出版，报道学习生活，有表扬有批评，以表扬为主；树立正气，克服缺点。通过黑板报，培养学生的是非观念和辨别美丑的能力，培养学生尊师守纪、热爱集体、热爱学习、团结互助的精神。自己管理，它不仅可以让学生学到知识，培养管理能力，而且也可以培养学生的集体主义精神，激发了学生的学习兴趣，丰富学习生活。

3.厕所文化建设。

厕所是最不起眼的地方，也是最受人关注的场所，除了净化、美化，更重要的是“文化”，在相应的地方写上耐人寻味、意味深长的文字，将会达到意想不到的效果。如：“贴近方便，贴近文明”，“不能随处小便，不能小处随便”等标语，外墙有明显标志，内墙面有温馨的提示。

（二）隐性文化建设方面

学校文化建设需要一个长期的积累和积淀的过程，积累是量的增加，积淀是去伪存真，是质的灵魂的凝聚。其内涵要体现一个“人”字，即文化通过各种手段表达“人”和“人”之气韵。要将形成深厚的文化底蕴作为发展和提升文化品位的先决条件，从学校的传统、现在和未来的整体通盘考虑的基础上全面规划、查缺补漏、重点建设。建设过程中避免将校园文化变成一元化的教学文化，应试文化，要不断完善学校管理制度，发挥教师专业特长，解决师资供需矛盾，调动广大教师的参与教学和科研的积极性，大力开展各类活动，开办兴趣小组，以活动促进师生生思想道德建设和技能的提升。

1.加强校训校风建设

校训校风是学校办学理念的集中反映，是校园文化的灵魂。在各项工作中，要进一步宣传“雕琢教师形象、打造学校品牌”的办学理念，培养“人文、和谐、文明、向上”的学校精神。明确“教育思想现代化、教育管理现代化、教育手段现代化、教师素质一流、教学质量一流，争创总校特色学校”的奋斗目标和“依法治校与民主治校相结合、制度管理与情感管理相统一”的管理策略。以“乐学致远、怀德笃行”的校训，“求真、向善、尚美”的校风，“敬业爱生、为人师表、博学善教、终身学习”的教风和“读万卷书、行万里路、立君子品、做有德人”的学风时刻教育激励师生。以此来丰富校园文化的内涵，体现学校的精神风貌和校园特色。

2.加强制度建设

依据《小学教师职业道德规范》的要求，在教师中开展比师德、比作风、比敬业、比奉献活动。每位教师要努力成为社会文明的典范，学生效仿的榜样，家长依赖的朋友和参谋。要切实将养成教育长期坚持抓下去，不断完成“学习、工作、考勤、竞职、教研、安全、奖惩”等管理制度，认真组织开好各种会议，定期举办制度学习、检查等活动；积极推进教育公平，规范办学行为，认真推行招生“阳光工程”；认真落实《特困职工家庭女子就学资助规定》和特困职工家庭子女就学档案和帮扶制度，把依法治教，依法治校作为建设和谐校园文化的核心工作来抓。

3.宣传时代精神，体现德育为首的精神源泉

以构建人尽其才、利益协调、安定团结、紧张有序，充满生机和活动的和谐校园为目标，积极推进和谐理念，培养和谐精神，建设和谐文化。落实国旗下讲话、周工作点评、入学教育、防近宣传，红领巾艺术节、敬师仪式、庆元旦活动、法制宣传、安全教育、编写传唱《小学生一日生活规范歌》等活动，加大课堂教学和活动开展管理等措施，养成学生健康向上的精神风貌。

4.从日常活动入手，加强德育实效。

从学生行为规范的养成教育入手，以学校《德育教育规程》为主线，认真贯彻《中小学生守则》、《日常行为规范》，落实《一日常规》、《礼仪规范》，重点提高学生的自我管理、自我教育的能力，采取明理、导行、自律的模式，抓反复、反复抓，常抓不懈。通过红领巾监督岗的值周，管理人员的日检查、周评比、升旗仪式中每周工作点评等形式，树榜样、抓典型，把学生的行为规范养成工作落到实处。

重视校园人文环境建设，使校园处处体现教育和熏陶作用，开展丰富多彩的学校文化活动，形成健康向上、生动活泼的良好育人环境。

把社会主义核心价值体系融入德育教育的全过程，把民族精神教育和时代精神作为社会主义核心价值体系教育的着力点，坚持以理想信念教育为核心，以爱国主义、社会主义、集体主义教育为主线，着力培养学生的良好行为习惯和基本道德，引导和帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

立足课堂主渠道，增强育人的科学性。构建以基本知识、基本技能、情感态度与价值三位一体的课堂教学目标，树立“校园课课皆育人”的意识，使课堂成为培育和发展学生道德素养的主要阵地；进一步加大思想品德课教学的过程管理，确保教学目标的实现。

立足班级主阵地，增强育人的实效性。通过“文明班级”评选等形式，创建积极健康向上的班级文化。通过丰富多彩的班级教育活动，使学生学会在自我暗示、自我激励、自我教育中发展自我，完善自我。充分发挥班主任在“帮促”工作中的关键作用，协调任课教师与“帮促”对象进行沟通、交流，不断调整帮促策略，提高“帮促”的实效性。

加强学校、家庭、社会三结合的网络教育。牢固树立全员德育思想，增强“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人”的意识。在平时生活和活动中时刻牢记“学校无小事，事事在育人。教师无小节，处处是楷模”。

六、工作措施　　

1.坚持统一部署、全员参与、全面落实。建设规划在校长的指导下由分管副校长牵头落实；制度文化、自然环境、形象标识的布局规划，各处实布置、从业人员培训、艺术墙、走廊文化各种标志等由集体决策落实；校园文化活动由教导处牵头，组织全校师生实施，行政值周领导具体督促；班级个性文化由教导处组织班主任具体实施。

2.加大经费投入，保证校园文化建设的正常开支需求。　　

3.本着“追求品味，着眼于先进性、育人性、个性化、整体性的原则”，搞好班级美化，做到图文结合，使班级成学习、活动、休闲的理想育人乐园。　　

（1）各班根据本班特点，师生共同制订目标、班训、文明公约，纪律、安全、卫生等管理制度，以制度促管理，以良好的班风校纪为保证，确保目标和计划的实施。充分调动学生的主动性，发动学生积极参与设计，形成团结、和谐、奋进的班集体。　　

（2）让每一面墙壁会说话。各班根据学生的年龄特征和有效阵地精心设计，教室的布置要兼顾共性与个性，创设不同的风格与追求，鼓励和引导学生参与班级文化建设，通过班训、班风、学风建设来体现隐性文化，体现班级特色，让教室成为学生表现自我，张扬个性的场所。　　

4.开展形式多样的校园文化活动，让师生寓教于乐。充分利用 “五.一”、“六.一”、“七.一”、“十.一”、“教师节”及传统节日开展丰富多彩的活动。举办好每期一次的校运会，尝试举办学校首次艺术节，搞好“六一”、“元旦”的文娱汇演，通过各种竞赛活动的开展和作品的展示丰富校园文化的内涵。　　

5.与时俱进，开展系列教育活动，唱响和谐校园主旋律。对学生进行社会主义荣辱观教育；深入贯彻落实《小学生守》、《小学生日常行为规范》。对学生进行常规教育。　　

6.开发校本培训，构建教师文化。

采取“经验交流（班主任）、案例分析、教研课、汇报课、公开课、示范课、家长开放课”等形式来提高教师的教学能力；用“终身学习”的理念指导、鼓励教师多读书，读好书，书写读书笔记，读书心得等。促进教师养成自觉读书学习的习惯；开展以“家长开放日”为主要内容的活动，邀请家长到学校参加听课、评课，使家长了解支持学校的工作；提供机会让老师走出去学习，利用专业引领这一形式指导教师的教学实践；加强落实学校教研组的指导力度，加强教师之间的对话、互动和合作；要求教师做好教学反思（每位教师每月上交一份教学反思），让教师在自我反思中提升教学综合能力。编写符合本学校的校本课程。

总之，校园文化建设是一项周期长、见效慢的复杂的系统工程，需要我们实践和思考的问题还很多，只要我们真正做到思想重视、大胆探索、不断实践、及时整改，时刻拥有“以文化经营学校，让环境成为隐性课堂”的理念和做法，我们坚信：在上级部门的正确领导下，在爱岗敬业的广大教职员工的通力合作下，聊城市第二实验小学的办学目标更加明确！办学质量定会再上新台阶！