聊城市第二实验小学综合发展规划

为进一步贯彻落实党的二十大精神，坚持立德树人，五育并举，促进学校高质量跨越式发展，结合学校发展实际，特制定本校2024年至2027年发展规划。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人、五育并举；坚持以人为本，创建和谐校园、书香校园；坚持育人为先，提升教育质量；坚持特色办学，打造学校品牌，积极、务实地推进学校的各项工作健康和谐发展。

二、实施基础

（一）学校概况 

踏着历史的风轮，斗转星移，聊城市第二实验小学走过了一段艰辛而自豪的岁月。学校创建于1997年，一路走来，漫漫风雨路，铿锵创业歌。学校现有42个教学班，在校学生2100人，在职教师92人。学校坚持“为美好人生奠基”的办学理念，秉承“崇文尚德、和谐向上”的学校精神，“细节支撑常规，特色丰富内涵，创新引领发展”的管理策略和工作思路，已经成为全体教职员工的工作要求和自觉行动。

学校拥有一流的教学设施和条件，高标准的图书室、微机室、录播室、实验室、创客室、舞蹈室、多功能室等教学设施一应俱全，监控系统360度无死角、全覆盖，为学生的学习和发展提供了良好的保障。现为全国中小学优秀传统文化传承学校、全国足球特色学校、全国国际象棋特色学校、山东省文明校园、山东省性别平等试点学校、聊城市先进基层党组织等多项殊荣，2021年7月学校荣获创建全国文明校园先进学校。学校以实际行动赢得了上级领导的肯定、家长的信任及社会各界的广泛赞誉。

学校管理，以“打造教师队伍”为突破口，以抓好课堂教学、教学常规为主线，严格实施考核监督机制，重视师德和业务培训。教师全部采用现代化多媒体电化教学手段，充分挖掘、整合教育资源，并通过一系列教学研讨活动，打造了和谐、自主、开放、生成的精品高效课堂，加快了教师转型，优化了教师队伍。经过几年的努力，通过典型引路、制度激励、互助帮扶等多种措施，我们打造了一支遵规守纪、优质高效、奋发向上、团结和谐的教师队伍群体，先后涌现全国优秀教师2人，省特级教师、骨干教师5人，水城名校长、名师4人，东昌名师8人，省市区级优秀教师、教学能手60余人。

学校努力实现“润育潜质  培养习惯  发展个性  奠基未来”的办学宗旨，在教师们的关爱、呵护下，保证让每一名学生都能健康快乐成长，真正使学校成了学生“生活的家园、学习的乐园、成长的摇篮”。多年来，学校坚持面向全体学生，全面贯彻党的教育方针，积极探索教育教学改革，重视学生个性培养，努力发展学生特长，现已构成具有鲜明特色的教育教学体系。尊重孩子的天性，探寻最适合的教育，为每一个学生提供多元化的发展空间，保障孩子全面发展、个性发展、可持续发展，是第二实验小学一直倡导和坚守的学生观。学校通过打造人文智慧课堂、开设特色课程、创设阳光校园，推行平安教育，开展多姿多彩主题德育活动和系列综合实践活动，构建家校合作的多元平台等系列措施，形成了 “全面育人、全程育人、全员育人”的工作新局面。

“人文”课堂，点燃智慧火花。“人文”课堂是追求有意义的学习和建构的课堂。教师们潜心研读教材，去伪存真，去粗取精，精心设计，倾心研究，引导学生在自主、合作、探究中体验，使课堂充满着情、洋溢着趣、涌动着乐，使学生在轻松愉悦中学真知、长智慧、扬个性，学习真正成为学生自己的事儿，成为学生最快乐的事儿。

“特色”课程 ，彰显个性风采。学校始终致力于给学生以自由、兴趣和主动，创造条件开设了围棋、国际象棋、少儿编程、机器人、武术、国画、书法、陶笛、泥塑、剪纸等特色课程，全面落实“学生综合素质培养”工程，定期开展“现场绘画比赛”“古诗诵读比赛”等常规活动及“趣味泥塑”“主题读书交流”等特色活动。丰实的课程和多彩的活动，满足了学生个性化学习欲望，释放了生命的灵性，校园真正成了孩子们放飞童心、彰显个性的精神家园。近几年来，学生在全国、省市各级各类比赛中获奖2000余人次，多幅美术作品在国家、省市级比赛中获奖，学生舞蹈等表演节目多次在省、市电视台展播。

“主题”活动，健康成长品德先。我们坚信“成长比成功更重要”“习惯比成绩更重要”“成人比成才更重要”。学校成立了由校长担任组长的阳光运动工作小组，全方位推进阳光体育运动，提高了全体师生的身体素质。以良好习惯培养、养成教育为抓手，依据学生身心发展规律，把行为习惯培养目标分解到各年级段，并做到一周一个好行为、一月一个好习惯，目标明确，细致入微。通过主题班队会、班级系列板报等，规范学生的日常行为；通过“敬老爱老主题教育”“心理健康讲座”“法制专题教育”等系列活动，使学生学会了理解，学会了独立，学会了合作，学会了感恩。同时，学校还以传统节日和重大节日为契机，本着“一节一主题”原则，积极开展主题德育教育活动。如每年三月开展学习雷锋活动、清明节举行祭奠英烈活动；国庆节举行以爱国主义为题材的歌咏赛和演讲赛；寒暑假，开展观看一部爱国主义、做一次综合实践的“十个一”活动。系列活动的开展，张扬了学生的个性，丰富了学生的体验，促进了学生身心健康成长。

（二）发展简史

1.学校初创期（1997.9-1998.8)：聊城市第二实验小学建校于1997年8月。在学校发展的第一年里，由于新建学校，各项设施不健全，各项工作有待规范，这一时期，全校师生逐渐形成了“艰苦创业、团结向上、敬业奉献”的良好校风。

2.学校过渡期（1998.9--2012.8）：这一时期，学校进一步明确了办学特色，着力通过中华传统文化的学习培养孩子们的传统美德。无论是显性的校园文化还是隐形的价值追求都指向于中国的传统文化。这也为下一阶段的学校文化的形成奠定了坚实的实践基础。学校通过一系列的教学研究和学生活动丰富着校园文化生活，也彰显着学校的文化特色。倡导学生读千古美文，做现代少年；进行儿童游戏研究；开设国学大讲堂、成立家委会等。这些有益的探索和尝试都为学校的文化内涵的丰富和外延的拓展提供了可能。学校在老百姓心目中的形象显著提升，学校的高品质发展目标逐渐实现。

随着学校办学规模的增大，学校于2012年创建分校-北郊小学。形成了一校两区的办学模式。学校成为聊城市名校带分校的小学之一，带动效果显著，有效促进了两校区各项工作的有效开展。期间，学校于2010年成功举办了聊城市教育教学质量全面提升现场会，高质量课堂、个性发展教师论坛、千人诵读展示、学生才艺展演等展示，得到了与会人员的高度评价，学校知名度和影响力不断扩大。

3.学校发展期（2013.9--2016.8）：学校的价值追求开始直指人的发展。除了关注教师的发展，更加重视学生乃至每个学生的个性发展。学校通过建章立制、规范管理，转变观念、项目先行，在经典诵读、教师阅读和评价改革等方面取得很大成就。

历史与现实的比照，见证了第二实验小学办学条件的日新月异。建校初，学校仅一座教学楼，占地不足10亩。随着学校周边住宅小区建设加快，适龄儿童的迅速增加，学校知名度不断增大，至2013年，在校生人数已达1780人。学生活动空间小，教师办公拥挤，各项功能室严重缺乏等问题，严重阻碍了学校的进一步发展。

针对以上实际，2014年8月，区委、区政府集中行动，彻底解决了学校规划用地被长期非法占用问题，学校扩建工作随即展开。新建的教学综合楼建筑总面积7800平方米，总投资2280万元，严格按省级规范化标准建设。扩建启动后，市区各级领导多次亲临工地督导，确保了工程建设的顺利完成。2015年9月，新建教学楼的投入使用，不仅解决了学生就近入学问题，而且大大缓解了大班额问题，更为师生的发展提供了优越的条件和环境。随着2015年开始的义务教育均衡创建各项工作的不断开展，学校相关工作也迅速展开。

4.学校跨越期（2016.9年至今）：至2017年11月，学校按国家级创建标准建设完成了图书室、实验室、器材室、音乐教室、美术教室、微机室、综合实践活动室、教师及学生阅览室等功能室24个，室内各项设施配备齐全。投资290万元建设完成塑胶运动场地，总面积7040平方米，环形跑道250米，直跑道100米，内设足球场、乒乓球场地、场外器材等。各功能室的建设，为学生提供了优良的学习环境和条件，为学校跨越发展提供了强有力的保障。

经过不懈努力，学校取得了可喜成绩。分别荣获全国中小学优秀传统文化传承学校、全国足球特色学校、山东省文明校园、全国国际象棋特色学校、山东省象棋特色学校、聊城市精神文明单位等称号。学校还荣获区校本课程示范校，泥塑剪纸课程荣获山东省特色校本课程二等奖，民族舞蹈《苗家小妹》荣获山东省校园艺术节舞蹈类一等奖，并被选拔参加聊城电视台春晚演出，合唱《世界等我出发》荣获山东省校园艺术节舞蹈类三等奖。我校合唱队多次在市区级比赛中获第一名，鼓号操表演获市级一等奖第一名；荣获聊城市书法大赛优秀组织奖，学生近千幅书画作品在省市级获奖。我校国画教师高聪在山东省强国平台发表国画系列教学视频50余节，李明霞老师发表传统文化诵读视频5个，谢冬梅老师发表迎冬奥简笔画作品5个。学校传统文化进校园典型经验多次在市区媒体报道，均取得了很好的反响。学校2020、2021.2022连续三年在区教体局目标考核中均取得优异成绩。

根据学校发展规划，我校将以艺术教育为引领，积极投身到传承优秀传统文化的伟大工程中。将书法国画、民族舞蹈、足球篮球特色课程进一步做强做大。这项工程凝聚了全体师生智慧和力量，体现我们共同理想和追求，是我们的庄严承诺和使命，也是我校实现跨越式发展的必然选择。

（三）学校发展优势

1.办学理念符合教育发展方向。“为学生美好人生奠基”的办学理念，不仅符合当前的教育主流观念，更符合我校的发展方向，一定会引领我们走得更快、走得更远。

2.有较为完善、成型的校园文化。我校现在不仅拥有固定成型的校园文化建设体系，而且形成了一种积极向上、团结和谐的内在文化。上进、和谐是我们的办学精神和工作态度。

3.拥有一支富有战斗力优秀的教师队伍。我校教师团队战斗力强，工作经验丰富，有很强的上进心及执行力，是学校发展的重要保障。

4.学校管理规范有序。学校教学流程管理严谨，教导处、教科室分工合作；年级组、教研组制度完善，组长作用发挥充分；年级组长负责制实现了扁平化管理、责任下沉；教务处重视教学检查、反馈，做好每学期的教学质量分析，形成教学巡视制度，对全面了解学校的教学工作起到了应有的促进作用。注重组织各级各类教学研究活动，引领教师专业成长，让教师们无论从教学观念、教学方法还是教学形式上，都力求以学生发展为本，注重学生主体作用与潜能的发挥，注重生活化的教学设计，注重教学问题的探究和情境体验，激发学生主动探究问题的动机和浓厚的学习兴趣，鼓励与引导学生多角度质疑问题，锻炼了学生开放性思维和创造性思维的能力，培养了一批又一批有爱心和责任心，学习习惯好、学习能力强的优秀学生。

5.学校特色日益凸显，各项工作开创了崭新局面。自2014年9月开始，学校确立了打造优秀传统文化目标，并开展了系列工作。学校以“艺术特色”为切入点和引领，以特色课、特色活动为依托，以艺术教育特色创建抓手，从环境创设、课堂渗透、活动体验三大板块规划做了大量工作，将培育和践中华优秀传统文化融入到日常教学的点点滴滴之中，取得了良好的效果。“以艺术教育为媒，促优秀传统文化传承”的特色发展之路也日渐清晰，成为学校近期努力打造的主要特色品牌。

6.学校教科研水平不断提高。近几年，在学校创造教育课题确立的基础上，通过校本培训，校本指导，校本教研等形式和途径，申请立项了20项省、市教育科研课题。学校参与课题研究的人数达100%，8项获优秀成果奖，教师多篇科研论文在国家及省市获奖。

7.学校教育信息化建设成效显著。学校作为聊城市信息化示范学校，有先进的现代教育技术设备，建有校园网；教师的课件制作与使用均达到较高水平，学校重视信息化工作的硬件投入，为每位教师发放了笔记本电脑，每个办公室均配有办公计算机每个教室配有一体机设备，教师的信息化能力显著提升。

（四）问题与不足

     从学校未来的发展看，还需在原有的基础上进一步提高。不仅要继续保持优良的工作作风，积累的工作经验和已经取得的各项荣誉，还要继续努力开拓，打造学校特色。目前还存在着许多问题和不足，主要有以下几个方面：

1.学校在推出品牌教师方面工作力度不够。目前，我校教师都很敬业，由于年龄结构偏大，接受新事物新理念不够主动，在专业发展上提升不快，还需依据教师特点和优势，加大品牌教师的培养力度，努力打造人才高地。

2.课堂改革创新力度不够。在课堂教学中，仍存在部分教师课堂组织调控能力不强，教学内容引不起学生的兴趣，教学方法单调乏味,教育观念仍较落后等；学科课堂教学模式的创新与固化进程比较缓慢；教师教学能力和教学质量不均衡等诸多问题。面对新的教育形势和新挑战，创新课堂模式是提高教育教学质量，培养学生综合能力的重要途径。

3.学校在特色课程开发的广度和深度仍然不足。学校自2014年开始，明确了打造艺术特色学校，传承优秀传统文化的目标。经过开设自主选课、普及部分特色课、课后服务特色课超市等形式，促进了学生艺术素养和综合能力的不断提升。但特色创建的覆盖面和力度仍不够大，特色创建的进程比较缓慢，特色凸显不够显著。

4.教育科研工作针对性和实效性有待进一步加强。多年来，学校十分重视教研活动和课题研究工作，也取得了可喜成绩。但教研活动主题不够鲜明，且不能一以贯之；课题研究成果固化及推广力度不足；课题研究与常规教学研究不能做到深度融合，仍存在两张皮现象；教育科研引领学校发展的作用发挥不够。

三、发展总目标

以“和谐中促发展，发展中创和谐”的学校规划为基础，以“创艺术特色”为动力，以办人民满意的、特色鲜明的教育为目标，坚持立德树人，五育并举；创新分享式课堂教育教学模式，塑造“ 敬业爱生  为人师表  博学善教  终身学习”的教师形象，努力把学生培养成综合素质高、创造性能力强的全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。到2026年，努力把学校建设成一所理念先进、管理高效、队伍精良、特色鲜明、在省市具有较大范围知名度的特色品牌学校，办人民满意教育，实现学校高质量飞跃式发展。

四、具体发展目标

（一）校园文化重内涵。学校将深化校园文化建设，使校园文化成为师生共同参与建构的一种精神境界和品格。学校将着力打造教师文化、学生文化、课程文化、课堂文化、节日文化、阅读文化、习惯文化等等，使之内化为一种素质，成为学校教师学生生长的一种力量。一是加强班级文化建设；二是加强校园环境文化建设，充分发挥环境的育人功能；三是加强和谐教师团队建设，如办公室教师相处文化，打造教研组品牌等。

（二）教育资源重整合。特色建设是强校之本，而要打造我校特色建设，有几个因素必须考虑。一是人才，包括教师和学生；二是各种活动；三是课程建设；四是课堂模式创新。根据这几个因素，我校将聚焦课程建设，整合教育资源，以课堂模式改革为主线，以选课走班为突破口，不断丰富学校课程，提高课堂效率；以学科观摩课、各类艺术节为平台，充分展现师生风采，培养学生的核心素养，让各类活动成为学生生命成长的快乐源泉，为学生的终身幸福奠基。　

（三）教师专业重发展。以职业精神作为教师专业发展的灵魂，以校本培训作为基础，以教育科研抓手，以名师工程为动力，以专业技能为重点，大力锤炼教师专业素质。

1.专业引领，让新老教师“联”起来，“盘活”校内名师资源，培植并发挥“本土化”专业骨干力量的作用，推进“青蓝工程”。   

2.创设舞台，让骨干“亮”起来。选派骨干教师奔赴外地学习、培训，外派比例要逐年提高，鼓励教学能手、学科带头人上研讨课、开专题讲座。

3.多元开放，让全员“动”起来。组织教师基本功及素养大赛，把教师文化测试、教师教育行为的规范与养成、课堂教学能力的提升、学科素养提高等作为重点，通过教师全员培训，为教师的发展搭建广阔平台，有效地构建高素质教师梯队；广邀专家、名师培训指导，提升教师理论、实践水平。

（四）教学工作重创新

1.结合校内外多方有利资源，探索培养方法，重点培养一批具有熟练掌握现代教育技术的高水准品牌教师，逐步形成人才高地。

2.加强对教师教育教学工作的评价体系建设，修订完善“第二实验小学教学量化评估实施办法”，从常规管理、教学质量、学习研究、参赛参评、指导辅导、工作承担、特殊贡献等方面，全方位对教师各项工作予以量化，表扬先进、督促落后，真正实现“干不干不一样，干好干坏不一样”，充分激发教师强大的内驱力，增强教师的责任感和使命感。

3.以教育科研为先导，以课堂教改为契机，围绕实施素质教育和课程改革，深入开展研究、实验活动，通过市、区级课题的研究，及时总结推广经验，把学校教科研工作落到实处，不断提高教师的教育科研能力。

4.积极推进培塑四有首善之区攻坚项目“学生综合素养能力评价体系”各项工作的开展，建立较为科学完备富有实效的评价体系，促进学生综合素养的快速提升。

5.进一步做好教学常规，不断完善教学月评和教师考核制度。同时，开展每月随堂课抽查活动，对上课教师进行备课、作业、辅导等一条龙检查，并对课堂进行量化打分，对优秀的课堂大力推广，对不合格课堂要跟踪，帮助教师找出问题，最终解决问题。

6.加强有效教研的探索及课堂模式的改革，组织骨干教师，凝聚集体力量，开展课堂研究，盘活课堂教学活力，让高效课堂成为启迪学生智慧的摇篮；加强对薄弱学科和教师指导，促进我校各学科均衡发展。

7.积极开设有学校特色的兴趣小组活动。重点进行书法、民族舞蹈、国画、剪纸的特色打造。在1-2年级普及开设国际象棋、中国象棋、陶笛特色课，3-4年级普及开设书法、口风琴特色课，五六年级普及开设书法、国画特色课，实现学校特色课全员参与、全程参与、全校覆盖，不断提升特色课质量。认真组织开展“读书节”、“艺术节”、“体育节”等活动，同时扎实推进“阳光体育、”“学生体质健康监测”等工作，建立学生各类特长档案，有针对性地培养学生的特长。

8.开展“分享式教学”经验和模式的研究和尝试。采取以点带面、逐步推进的方式，在各年级语文、数学 、英语、科学、道德与法治学科中积极推进分享式教学，使学生的学习能力、自我管理能力、良好思维习惯等得以快速提升；进一步加强学科德育一体化工作，让学校处处是德育之地，时时是德育之时，人人是德育之师。

（五）政教工作重亮点

1.抓好班主任工作，开展班主任工作创新和班主任队伍建设的研究与实践，促使班主任工作向专业化发展。重视对班级管理工作的总结、思考与积累，完善班主任的选聘与管理方案，加强管理经验的交流与分享。

2.进一步落实德育常规，注重学生良好习惯的养成，分层细化习惯养成教育目标，让德育教育成为促进生命成长的基石。

3.积极推进培塑四有首善之区攻坚项目“学生综合素养评价体系”，积极探索并逐步完善学生良好行为习惯评价体系。

4.加强安全管理工作，强化安全意识，完善安全预警机制和防险救灾应急预案，做好卫生管理和防疫工作，确保师生生命健康和安全。

5.进一步以心理健康教育为基础。学校要开设心理健康教育课，建立心理健康咨询室，开展经常性心理辅导活动，接受咨询，为学生个人和团体提供咨询、辅导服务，了解学生心理状况，解除学生心理障碍，引导学生做好心理调节；进一步以法制教育为保障。一是加强法律普及教育，要根据不同年龄阶段学生的特点，针对性地加强法制教育，通过举办讲座、观看展览、法律宣传、知识竞赛等多种形式，不断增强学生的法治意识；进一步以生存教育为主线。重点开展以自护自救能力、环境保护意识、生产劳动技能、交往沟通能力为主要内容的生存教育。通过开展安全教育活动、安全应急演练，增强学生的自我保护意识和自救自护能力；通过加强环保教育，使学生了解人类生存环境，提高环保意识，养成环保习惯；通过组织校园集体劳动、社会公益劳动，自我服务劳动和家务劳动，增强劳动意识、锻炼劳动技能，培养适应现代化建设和独立生活的能力；通过开展实践活动、社会调查、交往训练等，增强学生的合作意识，提高与他人、与社会沟通和交往的能力。另外，要积极开展健康卫生教育、禁毒教育等，培养学生健康的生活态度和生活习惯。

（六）学校管理重和谐

1.树立“尊重人、理解人、信任人、激励人”的管理理念，积极探索人性化的科学管理模式，继续推进年级组长负责制，实现扁平化管理、无缝隙衔接、责任下沉，积极营造宽松、和谐、平等、向上的人际环境，将学校工作与个人的幸福、尊严、人的个性发展结合起来，“让每一个人都感到自己重要”，真正让教育焕发生命的活力，让师生在自由呼吸中享受教育的幸福和完美。

2.健全学校的领导管理体制和民主监督机制，继续推进依法办学、民主治校、科学决策，完善校务公开制度，规范学校的办学行为，维护学生、教师的合法权益，建立学校法治工作机制，保障学校在制度化、规范化、程序化的法治轨道上健康运行。

（七）党建工作重实效。站在科学发展观的高度，切实加强干部队伍的思想建设、组织建设和作风建设，全力打造了一支学习型、能力型的干部团队，充分发挥党组织的战斗堡垒作用；积极落实党建领航，努力做到党建和业务工作同谋划、同部署、同落实、同考核，实现深度融合；同时要以更宽的视野、更高的标准，培养优秀教师加入到党组织中来，让这个优秀的群体成为学校发展的中坚力量。

    日暖风和开桃李，笔酣墨浓写春秋。二十年的发展历史，是一份喜悦，一种荣耀，更是一份激情，一份责任！教育需要一份平和，一份平凡，更需要一份执着、一份坚守。第二实验小学将在蔡玉娟校长的带领下，正立足水城这片坚实沃土，以政府的领导与支持为契机，以人民的满意与信任为依托，以自身的坚持与努力为保证，潜心办学，锐意进取，静静聆听生命之花在幸福快乐中绽放……