聊城市第二实验小学2023-2024学年专项发展规划执行、完成情况

    创建特色学校，打造学校特色教育，是培养全面发展高素质人才的一条有效途径，对实现立德树人的根本任务有着积极的意义和深远的影响。

中华优秀传统文化源远流长，是国家和民族历史文化成就的重要标志，对青少年的成长和发展具有非凡的价值。自2018年9月开始，聊城市第二实验小学确立了打造优秀传统文化特色的目标，以中华优秀传统文化为引领，以“艺术特色”为切入点，以特色课、特色活动为依托，从环境创设、特色课程、活动体验等方面规划并做了大量工作，将培育和践行中华优秀传统文化融入到日常教学的点点滴滴之中，取得了良好效果。

    一、特色创建源于需求和基础

    首先是顺应社会进步需求：中华优秀传统文化是社会主义核心价值观的道德源泉，是当代中国凝魂聚气、强基固本的基础工程。我校积极汲取中华优秀传统文化的思想精华和道德精髓，深入挖掘中华优秀传统文化的时代价值。学校特色创建与时俱进，充满时代气息。

    其次是满足学生成长需求：优秀传统文化特色创建项目（足球、书法、国画、剪纸、民族舞蹈等）在运作之前充分考虑满足学生的发展需求，利用学生调查问卷征得了学生和家长支持和认同，并组织多轮座谈论证之后开始启动。因为有了学生和家长的支持，这些特色项目才有了良好发展的空间和旺盛的生命力。

    再次是符合学校发展需求：艺术教师队伍均为专业对口教师，专业能力强，年龄结构合理。其中音乐、美术省级教学能手各1人；体育省优质课一等奖1人，音乐、美术市级教学能手各3人；区级教学能手15人。充足而专业的队伍为学校特色的形成奠基了坚实的基础。

二、特色创建源于营造浓郁的文化氛围

浓郁的文化氛围有着“此时无无声胜有声”的教育魅力。我校特色创建坚持以人为本，充分挖掘和利用校园文化的潜移默化作用，使环境育人的功能真正达到最佳

学校的校园文化墙以中国优秀传统文化为主题，包括儒家思想、中国书法、中国国画、中国武术等，使师生时时徜徉在灿烂的中华文化长河之中；让走廊变艺术殿堂，把师生们的书法、绘画作品、手工制作精品，展示在各个楼层；教学楼各层楼顶，悬挂了三字经、弟子规、论语等经典名句。学生每天行走其间，观赏书画作品，受到美的熏陶，增强了爱国情和自豪感……

三、特色创建形成于课程

    首先建构特色课程体系是基础：课程是学校特色形成的载体。学校围绕特色创建项目建立了较为完备的课程体系，实现了特色课程全覆盖。建构特色课程体系注重了普及与提高、整体性与自主性相结合。学生在特色发展上具有相对稳定和统一的课程，同时又兼顾了学生对课程的自主选择和个性需求。

自2018年9月，一、二年级安排了泥塑课、国际象棋课，3-6年级每周均安排了一节书法课、足球课，每天二十分钟的练字特色课。三年级以上还开设了毛笔书法课、国画课，作为艺术课进行教学。同时开设了书法、剪纸、梅花拳、民族舞蹈、中国象棋、葫芦丝、泥塑、国画、足球等34门兴趣课程。开展课后服务后，我们通过“课程配餐”和“课程超市”对学校艺术教育特色课程进行了系统规划：一至三年级学生分别进行国画、棋类、书法的“配餐”，四至六年级可以自主地对“课程超市”内二十余门艺术教育课程进行自主选择学习。   

    其次关注特色课程实践是关键：在特色课程的实践过程中我们重点关注了两个层面：一是看教师是否根据学校办学特色严格执行国家课程。二是看教师是否根据学校办学特色、创造性完成特色课程教学任务。经过几年的课程实践，我校足球、国际象棋、国画、剪纸、民族舞蹈等特色课教学成果已得以凸显。我校音乐教师以1-6年级音乐教材中的蒙古族、藏族、朝鲜族等民族歌曲为背景音乐，结合各民族的舞蹈特点，自创自编民族韵律操，与阳光大课间活动有机融合，全校师生及家长同学习、共进步，在享受音乐体强生健体的同时，使中华优秀传统文化得以传承和发扬。通过特色课程的打造，我校逐步实现了学校课程有特色、教师有特点、学生有特长的课程实践效应。

    四、特色创建彰显于活动

    一是举办特色展示活动：我校每学年都要组织开展书法、国画、舞蹈、剪纸等特色成果展示及校园艺术节活动，严格组织，周密安排，全体师生踊跃参与。先后成功组织了六届足球班级联赛、五届国际象棋联赛及中国象棋的友谊赛。孩子们在活动中自信阳光的尽情展示，感受着中华优秀传统文化的无穷魅力。  

二是开展特色竞赛活动：学校根据特色项目的特点，定期举办书写、国画、舞蹈大赛、合唱比赛、红色故事等竞赛活动，充分展示学生风采，丰富学生实践体验，同时发现不足，寻找差距及时改进，促进了特色项目的向上、向好发展。

    三是加强特色交流活动：学校采取请进来和走出去等各种方式, 加强与兄弟学校、各相关学术团体的互动交流。我校艺术团常常走出校园，与电视台等媒体建立起长期合作关系。通过交流增进了社会各界对学校特色的深入了解，扩大学校的社会影响力，同时也让我们的孩子有了更广阔的展示平

五、特色创建源于高素质的师资队伍

建设一支高水平的教师队伍，是落实特色创建的重要保证。学校选备学习资料与练习场所，举办讲座，组织交流，举行现场会，外出培训等，为教师们创造了良好的学习提升的平台。要求各科教师都要重视学生日常书法、剪纸、民族舞蹈等传统项目教学及传统文化的课堂融入，在潜移默化中促进学生德育实践与艺术素养发展。

    六、工作初见成效，成绩可圈可点

特色创建是一个长期进取、积淀和张扬的过程，绝非一蹴而就。在这个过程中，我们始终坚持正确的办学方向，坚持在发展中创新，在创新中积累和提升，积极探求自己的发展路子。学校特色课程从少到多，由粗到精，覆盖面、参与度、实践成果在稳步中不断丰富和提升。

一是传统文化得以薪火相传。通过书法、剪纸、梅花拳、民族舞蹈等艺术项目的学习，让孩子们认识了它们，走近了它们，感受着传统文化的无穷魅力。

二是丰富了学校课程，助力师生综合素质全面提升。学校艺术特色项目有效拓展了学校教育的广度和深度。因为有了它们，使优秀传统文化传承变得丰盈多彩并真正落地生根，学校的教育教学形式也更加灵活生动。学生通过特色课程的学习，提高了道德素养和人文情怀，丰厚了文化底蕴。

三是树立了文化自信，提高了学校软实力。“文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。”文化自信需要从小培养。优秀传统文化项目进校园，让学生近距离接触民族文化，唤醒了他们的民族自豪感与爱国热情。另一方面，以艺术特色为依托，促优秀传统文化传承项目的强大的软实力，必将促进学校各项工作的长足发展。

四是初见成效，成绩可喜。经过不懈努力，学校分别荣获全国中小学优秀传统文化传承学校、全国足球特色学校、山东省文明校园、全国国际象棋特色学校、山东省象棋特色学校、聊城市精神文明单位等称号。泥塑、剪纸课程荣获山东省特色校本课程二等奖，民族舞蹈《苗家小妹》、《世界等我出发》荣获山东省校园艺术节舞蹈类一、二等奖，并被选拔参加聊城电视台春晚演出。荣获聊城市书法大赛优秀组织奖，学生近千幅书画作品在省市级获奖。我校国画教师高聪在山东省强国平台发表国画系列教学视频60余节，李明霞老师发表传统文化诵读视频30余个，谢冬梅老师发表迎冬奥简笔画视频20余个。学校传统文化进校园典型经验多次在市区媒体报道，取得了良好反响。

根据学校发展规划，学校将以中华优秀传统文化为引领，以艺术教育为抓手，将书法国画、民族舞蹈、足球等特色课程进一步做强做大，为努力打造学校特色品牌不懈努力。

    “潮平两岸阔，风正一帆悬”，传承优秀传统文化，办人民满意教育，实现学校高质量跨越式发展，聊城市第二实验小学将同兄弟学校一道，砥砺前行，再创辉煌！

                                       2024年7月